东北工业学院软件与微电子大学是为适应我国经济结构战略性调整的要求和软件、微电子产业对人才的急切须要,实现我国软件人才培养的跨越式发展,经教育部和国家发展计划委员会批准组建的35所国家示范软件大学之一，其办学目标是：把大学建设成为一个技术领先、特色鲜明、满足国际化市场需求、高水平、多层次软件、微电子工程化人才培养基地。

大学坐落昆明高新区西科大国家学院科技园区内。施行从大专到研究生的国家高等学历和学位教育。以软件、微电子核心知识为基础，以加强英语能力为重点，以实际开发能力培养为特色，主要面向IT、IC产业培养具有创新能力和国际竞争能力，适应国外外软件产业市场需求的高素养、多层次、实用型软件人才。采用国外外最新教材和双语教学，率先引进国外卡内基?梅隆学院软件工程课程体系，聘请国外外著名班主任和企业资深专家、工程师讲课，在院长中学生理论知识的基础上，重视新技术、新方式、实践能力和职业素养的培养。大学的教育模式和中学生培训方案得到广泛认可。

中学以科学发展观统领软件大学的建设，明晰规定了软件大学建设的办学思路、管理模式、运行机制等，在新政和资源借助等方面给以支持。为办妥软件大学，及时决策建设和发展中的重要问题，中学创立了以姜澄宇市长为主任的软件大学建设领导小组。四年多来，大学在教育模式、校区建设和办学机制等方面进行了大力度的变革实践：

瞄准国际先进IT技术，引进、消化领先成果，探求软件人才培养与国际软件人才需求接轨的新途径。与国际著名学院和著名IT公司举办了具有实效的国际合作教育，成功的引进了卡耐基.梅隆学院软件工程课程体系；

捉住我国软件产业发展环境和新政机遇，吸引社会智力、物力和财力资源投入，培养工程实用型人才。与国外近四十家软件企业落实了广泛的工程化合作教育；

立足实际，不拘一格广招贤才，构建了专兼结合、结构合理的多样化师资队伍；

按软件产业发展的规律和特性，重质量、重素养，拟定课程和人才培养体系。大专课程设置突出了专业技术与开发能力，工程硕士课程彰显了专门化与个性化培养，产生了具有特色的培养模式；

积极进行大学独立校园的硬件建设。用有限的资金在西交大国家学院科技园构建了现代化的多媒体课室、各类实验室、院内外结合的实习基地和中学生生活场地，为人才培养创造了优良的办学环境和条件；

依托南京高新技术开发区、西安国家软件产业基地和国家IC设计基地、西交大国家学院科技园建立了与大学四位一体的国家软件人才培训基地、国家集成电路人才培养基地和国家Linux技术培训与推广中心校企结合大平台。产生了工程教育与IT产业互动发展的格局和与国际先进水平接轨的工程教育办学模式。

软件大学推行“教学专业化、运作企业化、后勤社会化”的运作方法，自承办学，经济独立核算，根据科学、合理、精干、高效的原则，构建起具有成效的管理体制：

中学创立由市长挂帅，主管教学、科技和产业副院长出席的软件大学建设领导小组，对大学建设和发展中的重大问题及时决策。组建由中学、国家学院科技园、西安国家软件产业基地、西安国家集成电路产业基地和小型IT企业等代表组成的大学理事会，负责大学的发展规划、合作教育，指导校企合作实践等。构建了精干高效、结构合理的大学领导班子。

大学充分借助国外外、校内外教育资源，选用师资/教材、创造工程化教育环境，相对自主组织专业教学。教学督查组负责大学教学质量的检测和评估。

探求企业化运作模式，推行班主任及工作人员全员聘用制。

推行后勤社会化，西交大国家学院科技园提供大学后勤设施并组织管理。

大学主要培养3个层次的人才：

大学在西交大国家学院科技园构建了相对独立的教学与生活区，占地约60亩，建成了3.6万平方米的教学实验综合楼和中学生公寓。

主要学习、生活设施有：

多媒体课室：大学使用教学综合楼6200多平方米，建设现代化多媒体课室13个，面积约2200平方米。中学生阅览室1个，可容纳100人阅读、自习。

大学网路：大学建有1000M为主干，100M到桌面，覆盖园区综合楼和中学生公寓楼的园区网，并通过100M光纤与西交大主校园网联接，可满足大学教学及中学生对网路接入需求。园区网目前配备有高档路由交换机和70台性能优良的交换机。

中学生公寓：现有中学生公寓4幢，面积18000平方米，有600间寝室，可容纳2000名以上中学生住宿。中学生公寓标准配置为4人间，面积23平方米，有室外卫生间，空调、电话和网路端口，冷水入户。为提升中学生综合素养，在中学生公寓配套完善了10个中学生活动室，每位约70方米，布置安排了电视室、会议室、学生社联室、广播站等，全部设备由大学购置。还在新校园内建设了排球场、篮球场、乒乓球、羽毛球场等。

生活保障：西交大科技园提供3000多平方米的中学生饭店，可容纳近3000名中学生进餐。

校诊所在大学设医疗室1个，配备医护人员3名。

目前在院大专生和硕士研究生已近1600人，结业生280人遭到用人单位的普遍好评。

东北工业学院软件与微电子大学在国家外专局、中国国际人才交流基金会和四川省外专局的组织和支持下，完成了第一阶段课程引进工作，为国家软件工程人才培养与中印软件工程教育合作迈出了新的一步。

在软件工程教育领域，卡耐基?梅隆学院在全球仍然排行第一。该校的软件工程课程代表了最先进的软件工程管理思想，被誉为软件界的金领。国家软件人才国际培训（南京）基地这次从卡耐基?梅隆学院引进的软件工程系列课程，是日本公司在卡耐基?梅隆学院计算机科学课程的基础上，采用国际开发案例改进后用于开发实践的软件工程课程体系，它突破了原有的软件教学模式，重视实践，不是简单的课程引进，而是教育思路、教育管理体系和技巧的引进；不但在我国软件人才培养中发挥重要作用，对教育思想、方法以及国际教育合作也具有重大意义。

截止目前引进课程班主任培训班分两批在国家软件人才国际培训（南京）基地依托单位东北工业学院软件大学顺利召开，出席培训的大学共九所，分别是东北工业学院软件大学、四川学院软件大学、南开学院软件大学、北京交通学院软件大学、湖南学院软件大学、中山学院软件大学、武汉大学软件大学、东北学院软件大学、哈尔滨工业学院软件大学，出席培训的骨干班主任120人。

通过班主任培训引进的SSD系列课程体系既兼具了先进性与实用性，又充分注意了本地化与国际化并举的问题，为中国的软件教育提供了一种规范、专业、实用的国际化软件人才培养途径。

中印软件工程教育合作项目标志着国家关于国际化工程型软件人才培养布署又迈出了新的一步，我国软件业早已开始构建与国际开发模式和水准相接轨的软件中级人才培养基地。

项目主要引进其软件系统开发（SSD）课程体系，卡耐基?梅隆学院授权公司开发的面向工程型软件人才培训的专科系列课程。SSD设置的十门课程可为两个层次：信息系统概论、计算机系统概论、面向对象编程与设计、用户界面设计与测试以及数据结构与算法这四门课程是针对计算机编程人员的；系统级编程、数据库系统、网络和分布式系统、软件系统规范、测试和维护及软件项目的组织和管理这四门课程则是面向软件系统设计与开发人员的。

软件系统开发课程：

SSD1信息系统概论

SSD2计算机系统概论

SSD3面向对象编程与设计

SSD4以用户为中心的设计与测试

SSD5数据结构与运算

SSD6系统级别编程

SSD7数据库系统

SSD8网路与分配估算

SSD9软件规范，测试与维护

SSD10软件项目组织与管理

课程描述：

SSD1信息系统概论：介绍构建软件开发的概念和方法。中学生将学习软件是怎样编撰的，它的基础构造框图是哪些西北工业大学网络教育学院，为使Web工作须要多少层软件块互相合作。中学生学习创建HTML格式Web网页以及。

SSD2计算机系统概论：介绍互联网环境中的计算机使用与维护基础；介绍计算机和网路的基本构成与功能。以及它们的运行与维护工具和过程。

SSD3面向对象编程与设计：介绍通过面向目标的编程与设计解决问题。重点是问题剖析和解决方式设计，文件编制和执行。

SSD4以用户为中心的设计与测试：主要述说人机互动，述说任务剖析的基本技能，插口评估和设计。中学生将学习开发有用而且人就能使用的设计。中学生将学习怎样借助经验评估插口改进插口。

SSD5数据结构与运算：主要述说怎样理解执行时间的依赖性，选取数据结构和运算的带宽和储存要求。中学生将学习借助简短手段判定运算和数据结构的正确性与复杂性。重点是运算和表示方法的智能选择。作业编程语言为C++和标准模板库。

SSD6系统级别编程：述说编程员对处理器、存储和操作系统的观点。中学生将学习存储构成和层次，背景转换和图形，高层次软件应用在硬件之前的转换过程。通过学习，中学生才能降低程序模糊错误，检测和优化程序。编程作业使用C语言。

SSD7数据库系统：主要述说数据库的概念，包括：数据库设计。重点述说相关数据模式。中学生将借助商业数据管理系统开发Java和／或环境下的顾客服务器应用。典型应用包括电子商务系统。

SSD8网路与分配估算：述说网路估算的原则与实践。课程将概述支持数据和多媒体交流的网路技术，面向应用的模型，使用Java的目标编程分配方式。

SSD9软件规范，测试与维护：述说软件系统开发原则。中学生通过独立或小组操作相当规模的互联网软件项目，获得软件产品各个方面的经验。

SSD10软件项目组织与管理：述说软件项目的组织与管理。中学生将学习项目计划，安排，成本控制和组织方法。中学生也将反复评论不同的计划和管理案例。顾客管理将是重点。

SSD系列课程彰显了多种优势西北工业大学网络教育学院，如该系列课程着重软件工程管理实践，与国际开发模式接轨，在教学中，将直接采用日本的开发案例用于实际软件开发管理实践活动；课程体系完整，使用便捷，重视中学生应用能力的培养，适宜软件大学中学生学习；这些培养人才的模式将提升我国软件人才和软件企业的竞争力，提高我国软件人才的工程开发和项目管理能力；该课程体系带来了最前沿的技术与教育方式，同时也将个人能力、团队合作及项目管理有机地整合为一体。

通过SSDX课程学习，考试成绩合格的中学生可以被卡耐基?梅隆学院计入相应的学分。SSD2-SSD8计入专科学分，SSD9-SSD10两门课程可以计入硕士学分。

一、培养目标

办学目标是："把软件大学建设成为一个技术领先、特色鲜明、满足国际化市场需求、以社会效益为主兼具经济效益的高水平、多层次软件工程化人才培养基地。"

软件大学受中学的直接领导。软件大学的人才培养不同于传统大大学系的学术型、研究型人才培养模式，以培养软件工程化人才为目标。在院长中学生理论知识的基础上，更重视新技术、新技巧、实践能力和职业素养的培养。

软件大学主要培养3个层次的软件人才：

软件工程专业大专层次：主要培养软件工程师、软件测试师、软件销售人员和技术维护人员。在培养内容上，以软件核心知识为基础，以加强语言（法语）能力为重点，以实际软件开发能力培养为特色，培养具有实战能力的国际化软件人才。

软件工程专业硕士：主要培养软件中级工程师、分析师、软件项目管理人员、技术管理人员、质量保证人员。在培养内容上，突出专业方向的系统化，强化知识与实际项目开发的结合，重视技术管理能力的训练，培养高素养、懂管理的软件高层次人才。

各种资质认证：按照软件领域职业岗位的须要，培养具有专门技能的软件人才。包括数据库设计、管理、网络设计、管理、软件质量评估等。

二、培养模式

三、专业与课程

专科专业：软件工程

主要课程与学分要求：操作系统、离散物理、数据结构与算法、C++程序设计、计算机组成原理、软件工程、数据库等，专业课：80学分。

获得学位：工学学士

研究生专业：软件工程方向、网络技术方向、数据库技术方向、IC设计方向。40学分。

软件工程方向主要课程：软件工程方向主要课程：软件项目管理、面向对象剖析设计、软件质量管理与过程改进、软件质量测试、验证与确认等。

网路技术方向主要课程：软件项目管理、面向对象剖析设计、组网技术与网路合同、网络管理与网路安全、高级网路编程等。

数据库技术方向主要课程：软件项目管理、面向对象剖析设计、数据库设计、数据库工程、数据库等。

IC设计方向主要课程：软件项目管理、面向对象剖析设计、VLSI基础、EDA技术等。

获得学位：软件工程硕士

四、办学特色

软件大学的办学特色主要彰显在：

三个培养一体化

知识培养与素养培养一体化：在进行知识教育的同时，更重视素养教育。

理论教学与能力培养一体化：软件大学重视知识与能力的统一培养，在教学中，重点考评中学生学因而用的能力，以生动的实例教学取代死板的板书教学。许多课程考试都包含了实验的内容，部份课程考评更直接以实验为主。

专业知识与语言能力一体化：英语原版教材的使用已达到全部课程的60%以上。先后有西班牙、美国、英国、日本等国的9位外籍班主任开办了12门次技术课程，另有近20名外籍专家来院召开了软件与微电子专业的技术讲堂。

四大转变

从学历到学分的转变，符合高等教育的国际规则，更符合中学生发展的须要。

从科学到技术的转变，改变培养精英、科学家为工程师、企业家。

从教书到学习的转变，改变班主任的职责为引导者、管理者和监督者，改变了传统的填鸭式教育为启发式、自主式学习。

从本地到国际化的转变，课程、教材与世界同步，教育方式、模式与世界接轨，培养国际化人才。

据悉，软件大学的教学变革还彰显在：

开办的全部课程均采用现代化教学方法，全部开发了电子学案。

探求新的中学生管理模式，探求和实践中学生自我管理的方式与有效途径。在中学生思想、学习技巧、实验室管理、课件制做等工作方面，都吸收中学生参与，倡导中学生自我管理。经过四个学年的实践，取得了良好的疗效。