一卷二卷水平都差不多2020高考全国二卷，没有大的差别。在出卷的时候，老师们考虑的难点、要点、考点的因素都是一样的。两圈之间的差异，意义不大。

重要的是考生准备到了什么情况、覆盖了多大的面、用的是什么方法学的英语和做的备考，这才是最重要的。

传统方法事倍功半、效果很差。所有的期待，都要退而求其次之其次。

如何评价2020年高考全国二卷理科综合出现原题？

不可思议！高考的原创性应该是毋庸置疑的，更何况每一道题都需要查重的，作为20分的压轴大题，在如此严肃的高考中出现这样的乌龙事件确实让人大跌眼镜。这道力学综合题并不简单，如果做过、看过答案或者老师讲过，会很容易做出来；但对于多数学生来说，做为陌生题目，哪怕是基础好的，恐怕也要花大量的时间分析求解，且不一定能完整解出，更不用说普通学生了。这自然是一种另类的不公平了，如果是一次阶段性测试或者模拟考试也就罢了，但这是20届每一位考生延期一个月后参加的足以决定个人命运的一次考试。二十分的差距，不是因为不够努力，而是因为出题人的不负责任，将改变了很多人的人生轨迹。

高中生看报纸，看文学作品，还是看作文对考试作文帮助大，目前高二，全国二卷地区，主要想提分？

高中生看报纸、看文学作品、看优秀作文都有益处。

关键是怎么看？怎么吸收？怎么借鉴提升自己的语文能力才是重点。

现在的高考是阅读理解能力和写作表达能力、分析判断能力、价值观念展示能力的综合评价。

高考具有选拔功能，没有一定的阅读量，就很难提高阅读理解能力和表达能力（写作能力）的。

先说阅读报刊杂志，这对拓展学生视野、是促成学生了解社会、关注生活的窗口，对提高学生阅读能力很有帮助。重点是如何处理课内与课外的关系问题。

阅读报刊杂志应有所侧重，重点浏览重大时政新闻，品读报刊杂志副刊杂志上短评、编者按以及报刊扉页上精美短文。阅读这些，既可以了解时事，又能借鉴模仿。短评就是精美的议论范例，这类文章中的热点词语也是作文高分的得分点。切忌精雕细刻，反对一无所获。读了就要有一点收获：如报刊杂志上文章标题拟定特色，可不可以借鉴到作文中去？

阅读文学作品是高中生的必修课，教育部也有明确规定，各校都在做。重点是如何将泛读与精读结合起来。高中生阅读时间有限，阅读量大。对相关文学作品应该采用不同方法阅读，有的文学作品只是浏览一下即可，有的作品只读重点章节即可，有的作品只看看内容简介即可。无论什么样的文学作品，都要积累一定的文学常识，诸如作者简介，作品主要特色、主人公性格等。再如作品中的一些精彩语段，最好是背熟或抄录笔记本上。

阅读同龄人的优秀作文有利于提高自己的写作能力。一定要选择原生态的例文阅读，那些经过编辑老师修改加工非考场作文少读。建议先看作文题目，然后闭目思考：假如我写这个作文题目，我会怎么写，打好腹稿，拟个简要提纲。再去看看他人的作文，你就可以比较出自己的构思与他人的差距，就可以打开自己写作思路，改进自己作文时的盲点和误区。

高中生学习压力大、任务重。一定要科学安排。千万不要追求数量不关注阅读质量。高质量阅读的标志是：阅读让自己耳目一新，即无论读什么书都有一点收获；写作如有神助，阅读中获得的写作方法能运用自如。

得阅读得高分！会阅读，一定会思考；会思考的人生，一定不差！

笔者所在区域考的便是全国二卷，手下弟子在高考中作文曾有满分卷，自己又是长期身在一线的老师，针对提出的这个问题，也就是高二学生如何阅读才能提高高考作文分数的话题，并非对答阅读题和其他题的有效方法，实际上缩小了讨论的范围，对此笔者觉得先有一种对应试作文提分的基本意识，然后再谈具体的应对策略：

一、提分的基本意识： 1.树立应试作文意识，不能对标文学作品，不能一味模仿文学作品。

考场作文，是单位时间内必须完成的工作量，读者是固定的阅卷老师；文学作品，创作往往没有时间限制，读者是广泛的。考场作文，讲究先声夺人，开门见山；文学作品，讲究“文喜看山不看平”，往往讲究抽丝剥茧，委婉含蓄。考场作文，属于选拔考试，必须给出一个分数；文学作品，可以评价，但不能给出具体的分值。

考场作文，评判时间是非常有限的；文学作品，鉴赏时可以慢慢思索。因此，了解两者之间的区别，写作文时就不能对标文学作品，切不可一味模仿文学作品。

2.加强书写训练，才能赢得阅卷老师的青睐。

我先后有三个弟子在高考中作文获得满分，他们的书写都是非常规范工整，字迹清晰的。因此书写意识是非常重要的。让人赏心悦目的文面自然能得到别人的肯定。

二、具体阅读策略：同意头条上一些老师的见解和看法。1.多看时事类报纸和杂志。

如《参考消息》《南方周末》《看天下》《人民日报》《中青报》，尤其是看时评，因为在看时评时，视野宽广，能学会辩证分析问题，全面看待问题，这对学生写议论文大有裨益，无论是思想，还是技法，都有借鉴价值。

2.多看优秀作文。

看优秀作文时，一定要仔细分析和研究，从题目、开头、立意、结尾，从中心论点、分论点，从名句、事例多方位全面研究，麻雀虽小五脏俱全，解剖麻雀，分析结构，举一反三，触类旁通。

3.文学作品阅读要有针对性。

此处仅对考场写作有帮助的文学作品来谈，而非讨论如何提高阅读能力和分数，仅针对提高作文分数而言。此处探讨具备一定的功利性。高考作文多为议论文，考查学生的思辨能力，因此要多读此类书籍提升自己的说理能力。

针对性阅读：建议阅读朱光潜先生的《给青年的十二封信》，培根的《培根随笔》，泰戈尔的《泰戈尔散文诗全集》，汪国真的散文精品。

当然，阅读文学名著可以滋养我们的心灵，那毕竟是长久功夫，如果是为了提高写作成绩，并不是要读大量的小说，毕竟我们要了解考试的规律，并非无的放矢。而笔者此处仅对提升考场作文而言，提出了具体的一些作品，希望有所帮助。

总之，已经上高二的学生，还有其他学科的学习，时间相对有限，学习方案应有针对性，不可无目的阅读，一定要有的放矢，提高学习效率。