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1、鸟的天堂课堂实录师:（配乐解说）在广州有这样一个美丽的传说：相传四、五百年前，在湖南江门的天马村，有一条小河鸟的天堂课堂实录，河中间有一块泥滩小岛。潮退外露，潮被淹淹。三天，一只仙鹤看中了这里环境静而典雅，便衔来了一根榕树叶，说来奇怪。不久，榕树生长上去，枝繁叶茂，远看像一片浮动的绿洲。又一个美丽的夜晚，这只仙鹤带来了数万只仙鹤，栖居在这棵榕树上。自此，每于早上雾霭中，万千灵鸟啼声呼唤鸟的天堂课堂实录，凌空飞翔，野趣盎然，产生南国一个奇景。鸟的天堂。多媒体出示:鸟的天堂师:你想到了哪些,请你来谈谈,想到一些哪些生:我想到了鸟在扑翅膀,并且在跳舞.生:我想到了有一些鸟儿,在扑翅膀,在跳舞.师:多么快乐的鸟的世界呀,(板书:鸟

2、的天堂)假如你听见了巴金的鸟的天堂你会有更多的体会.下边请朋友们读课文,请朋友们做到读准字音,把带着生字词的地方多读几遍生自由读课文.投影出示:请注意下边宋体字的读音.树干上的行道树不可计数有许多鸟在这树上做巢,农户叔叔不许人去捉她们.师:谁来读读.生读.师:注意不叫添字啊,再读一遍.生再读.师:我相信大家把这种语句置于课文里,也会读得挺好的.你认为课文给我们描写了哪些样的景色啊!请你们读书吧.生读.师:我们朋友用自己喜欢的形式读完了文章,谁谈谈描述了哪些样的景色生:课文描述了鸟的天堂,上面有许多鸟儿生息繁衍.生:这种课文在第七第八自然段描写的繁茂的榕树,第九第十写得小鸟的甜美.师:我认为你也很

3、可爱,看来有一颗繁茂的大榕树.还有好多甜美的小鸟,这美丽的景色除了吸引了我们,还招来了一个特殊的小顾客.讲义出示:一只小画眉急聘导游师:大家想不想报考出席导游竞聘生:想!师:我们如何做就能做好竞聘.生:争当导游,必须充分理解好课文,能够吸引旅客.生:读好课文,自己先感遭到天堂的美,能够吸引旅客.师:你的意见呢生:首先读好课文,想想景物的特性和特色,用自己优美的词句来描写这鸟的天堂优美的风景.师:朋友们的意见都挺好,先来读读课文,我们自己先来体会一下这鸟的天堂,再介绍给旅客们.我们就读这两段,按你喜欢的方法来读.用波浪线划出你喜欢的句子,想一想为何喜欢这种语句,出声地读吧!生自由读.师:我们课

4、前早已收集了好多资料,谈谈大家喜欢哪一部份谈谈看.生:我喜欢榕树这一段,那碧绿的我认为这段话比较优美,不是直接说榕树长得多么优美,而是用了比喻的方法.师:还有没有补充.说一说你的意见.生:我也喜欢这一句,是由于淋漓尽致的表现了大榕树生机勃勃,欣欣向荣,繁茂,树叶繁杂的特性.师:你说得挺好,读得一定也挺好,你能给你们读读这句话吗生读.师:读得怎样样生:好!师:能不能学着他的样子来读一读.生读.师:老师也想读一读,大家想不想听生:想师:美吗生:美!师:那你能不能像老师一样,或则比老师读得还美呢!生:能.师:好,那你美美地读一读.生自由读.师:谁来读读.生读.师:你读得比较深,你来读一读.生读.师:

5、多美啊!大家谁还喜欢关于描写叶子的词句.读读瞧瞧.生:我喜欢的短语是这么多的叶子师:谈谈为何生:把叶子描述得很繁茂,看了就晓得树枝特别多,很繁茂.师:那你能不能按照你的感受把这句话读一读,把这么多的绿叶读下来.生读.师:你身体棒,读得更棒,给你鼓掌.生读.师:很多的叶子啊,让我们一上去读一读吧!生读.师:这红色的叶子是生命的向征啊,大家想不想亲眼看一看啊!生:想!多媒体出示:鸟的天堂师:美吗那就请我们把第八自然段美美的读读.生读.师:小女孩请你来读一读.生读.师:多美啊,还有喜欢榕树的诗句吗你来一读好吗生:我喜欢第七自然段:我有机会写得挺好,直接明了告诉我们树干好多.师:那你刚刚读得时侯大

6、家觉得到树干多了吗生:没有.师:那你练着读一读,试着把树干很多读下来.你们也练着读一读.生读.师:这回你再来试试生读.师:多了吗生:多了些.师:比昨天多了一点,谁能够读得更多一点.生读.师:纵横交错,多么古怪啊,这棵小树真是让我们惊叹呀,还有没有喜欢的短语啊.生:我喜欢一部份树叶运用了拟人的手法,把大榕树写得如同一个人卧在海面,假如你看了这幅画面,一定会读得更好.投影出示大榕树画面.师:大大的,那你就试着把这大大的读下来吧!生读.师:大了没有生:大了.师:我们一上去读一读.师生读.师:好大的一棵树,多么美丽独特的树啊,我们每位人面对这颗美丽独特的树,就会让我们的心再度和作者一起赞扬这棵美丽的树

7、.师生齐读这美丽的南国的树啊!师:喜欢小鸟的有什么.如何用阅读来感染我们,谈谈你喜欢什么语句.生读.生:我喜欢的短语是12自然段大的,小的.,清楚地描写了它的形状.师:我觉得你读得也很不错,请你推荐一位朋友,大家一上去读一读,用朗读来感染你们.老师给大家配上音乐.配乐读.师:你想读哪一段生:第03段.师:好,就读这一段.生读.师:你读得很好听,不过你得跟老师纠正一个词激动.通过读你晓得了哪些生:鸟好多,好多旅客去观赏.生:我懂得了鸟的天堂热闹的景色,最闪亮的词是应接不瑕,大小不同,颜色各异.师:这节课让我们感遭到这鸟的天堂的确是生:鸟的天堂.师:让我们用自己的语言去感动旅客,感动这周围的几千老

8、师吧.请朋友们按照参考资料卡片上的内容,设计导游词.生设计导游词.师:那位导游请你试一试.你给你们自我介绍一下.生:你们好,我是大家明天导游xx,明天我带你们游玩一个地方,这就是鸟的天堂,别看只有一棵树,在它的旁边有好多鸟呢,这鸟也要面子,你们一鼓掌他就来了,你们鼓鼓看(生鼓掌,讲义出示鸟飞舞的景色)师:这样吧,我想听听朋友们对他的评价,谁来说一说生:我来评一评那位导游,我认为他特别好,他讲话十分有意思,还给我们介绍鸟的天堂里鸟好多,应接不瑕,是真的鸟的天堂.师:你自我觉得怎么生:挺好.我对自己的发挥觉得很满意.师:是自我觉得良好吧.生:我觉得我是一位诙谐的导游.师:小画眉对这个导游是哪些意见呢多媒体出示:小画眉说:你们的表现精彩极了,旅游区决定,全部录用.师:小画眉说了,你们表现得都太棒了,决定全部录用你们.我们刚刚随着导游,去把这美丽的南国的树游玩了一番.假如诸位仍想继续欣赏这南国的树,就请读一读巴金的旅途随笔,相信随着巴金的优美的词句,我们一定会更进一步感遭到这景色.让我们下节课把这种好文章,好资料读一读背一背抄一抄吧.