幼儿园中班《石头剪子布》教案

作为一名班主任，往往须要打算课件，学案有助于顺利而有效地举办教学活动。学案应当如何写才好呢？下边是小编为你们搜集的幼儿园中班《石头剪子布》教案，欢迎你们分享。

幼儿园中班《石头剪子布》教案1

【活动目标】

1、体验合作游戏的乐趣，并用良好的态度对待输赢。

2、在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。

3、根据音乐曲调和节奏匹配动作，学会换位置找同学的方式，遵循游戏玩法与规则。

【活动过程】

一、复习歌曲《石头剪子布》。

二、新授游戏《石头剪子布》。

1、游戏一：石头剪子布。

（1）初步尝试合着音乐玩游戏。

（2）提问：刚才玩游戏谁赢了？谁输了？输的'人要如何？歌里是如何唱的？由谁来打屁股？大家打了几下腹部？那失球如何办？可以用哪些动作来表示友好与加油？

（3）合着音乐完整玩游戏。

2、游戏二：变魔术

（1）魔法师引入。

魔法师说：“你们石头剪子布，谁赢了就要弄成兔子，谁输了就要弄成小老鼠，倘若是失球就弄成小鸟。”

（2）提问：赢了弄成哪些？那输了呢？哪些时侯弄成小鸟？

（3）两位班主任示范游戏。

（4）提问：我们是在唱完哪一句变兔子、小老鼠和小鸟的？

（5）幼儿尝试合着音乐玩游戏。

（6）请幼儿站上去合着音乐完整游戏。

3、游戏三：换位置找同学玩游戏。

（1）引导幼儿将单圈弄成双圈。

（2）班主任示范换位置找同事。

（3）请幼儿练习换位置找同事。

（4）合着音乐完整游戏。

三、与顾客老师一起玩游戏，结束活动。

幼儿园中班《石头剪子布》教案2

一、活动背景

我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化积淀。为了让女儿们更好的了解故乡，我们举办了以老街资源为主的课题研究，而民间游戏作为古城的人文资源，理所应该的成为了我们的课题研究的一个内容。

民间游戏仍然以来就受到儿子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特征，又能有效地促使女儿健康快乐地成长。民间游戏“石头剪子布”对于小孩们来说，是一个十分熟悉的、简单又有趣的游戏。这个游戏最值得推荐的地方是它不须要任何的游戏辅助材料，就可以让小孩们玩的特别开心，所以这个游戏广为留传。为了使这个民间游戏更贴合现代小孩的发展须要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，而且借助古城资源中的一切可借助诱因，使游戏既精典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，愈发受小孩们的喜爱。

二、活动实录

一活动目标：

⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。

⒉感受与同伴共重游戏的快乐。

二活动打算：

“石头剪刀布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。

一、游戏导出

⒈师：儿子们，大家会玩“石头剪子布”的游戏吗？是如何玩的？

（解读：以游戏“剪刀石头布”直接导出，让小孩们先来谈谈自己对这个游戏的认识和理解，为下边用正确的方式玩游戏打好基础。）

⒉小结游戏规则：

在玩石头剪子布游戏的时侯，首先要有口令“石头剪子布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。

（解读：班主任将幼儿回答的内容做一个概要的小结，帮助小孩理顺游戏的基本规则，让儿子对这个游戏的规则有更深刻地理解。）

二、理解游戏中的关系和规则

一民间游戏：石头剪刀布

⒈集体游戏石头剪刀布：大家想玩吗？请你和身边的`好同学玩一玩。

⒉师：谁乐意来演出一下大家是如何玩的？（请两个幼儿演示“石头剪刀布”的游戏。）

⑴他们谁赢了？为何？

⑵出示关系图：看，它们之间有哪些关系？（重点剖析关系图）

⑶小结：原先石头能打碎剪子，剪子能切掉布，布能包住石头，真有趣。

（解读：在这一环节中，小孩们从集体游戏到—个别游戏—引出游戏角色之间的关系图。由于这个关系图在本次活动中起着至关重要的作用，它是活动的难点，只有幼儿充分理解了游戏中两者之间的有趣关系，能够顺利的步入到下一环节。幼儿在和同伴的游戏中感遭到规则的重要，有利于提高幼儿游戏的规则意识。）

二民间游戏：唐僧、孙悟空、牛魔王

⒈出示唐僧、孙悟空、牛魔王的图片：我们找到了石头、剪刀、布之间的有趣关系，现今请你们来看这3张图片，如下：

（老鼠）（小象）（猫）

（解读：这个环节是十分开放的一个环节，班主任把活动的主动权完全交给了幼儿，让幼儿自己尝试找寻游戏角色之间的有趣关系—确定游戏中两者的代表性动作—确定游戏的规则，这对于幼儿来说是有挑战性的。）

⒊幼儿设计游戏，班主任随机指导。

⒋请幼儿介绍自己和同伴共同设计的新游戏。

四、结束

师：明天我们玩了好几个有趣的游戏，找到了好多有趣的关系，不仅老师提供的这种图片外，虽然在我们的生活中还有好多其他有趣的关系，大家可以做一个有心人，把它们找下来，弄成新游戏，再来玩一玩。

（解读：将游戏中的有趣关系和生活中的有趣关系联系上去，使游戏活动饱含了生活化，同时也为幼儿探求生活中其他有趣关系埋下了一个伏笔，吸引幼儿再度进行探求游戏的兴趣。）

三、活动评价

⒈在选料上，这个民间游戏结合了古城的游戏资源，女儿们参与的积极性特别高，但是这个游戏打算比较简单幼儿园大班体育游戏，便于操作。并且在这个游戏中，我们大胆的将它进行了改良，把幼儿喜欢的各类电视剧、动画片中的一些角色加入到这个传统的民间游戏中，让幼儿对这个精典的石头剪子布的游戏形成愈加浓烈的兴趣。

⒉在这个游戏中，班主任从“剪刀石头布”的民间游戏→“唐僧孙悟空牛魔王”的游戏→幼儿两两合作创作新游戏。层层递进，环环相扣，活动的逻辑性十分严谨，给与幼儿足够的空间和主动权，让她们在游戏中理解各角色之间的有趣关系，了解游戏的正确规则，充分体验到了和同伴共重游戏的快乐之感。通过活动，充分培养了幼儿的合作意识，发挥了幼儿在活动中的主体地位，真正使幼儿成为学习的主体。

幼儿园中班《石头剪子布》教案3

活动目标：

1、熟练把握四肢同时做石头、剪刀、布的动作。

2、知道跳起落地时用前右脚着地，提高小腿力量和四肢协调能力。

3、积极出席“攻城”和“夺宝”游戏，游戏中诚实、合作有竞争精神。

4、学会与同伴协商合作游戏。

5、培养幼儿豁达活泼的性格。

活动打算：

音乐，蓝色标志和红色标志若干，宝贝玩具若干

活动过程：

一、开始部份

1、集合整队集体报数

老师：昨天老师要带小同学去玩游戏，出发之前要请小同学报数，从最左边的小同学开始报数，一、二、三、四。.。.。.这样顺数报数。开始——

2、红队和蓝队分成两路纵队，跟随老师听音乐进场

老师：如今请红队和蓝队的小同学站成两路纵队，打算好了吗？我们出发吧（沿外围圆形的线跑步——快跑；之后沿着点绕S型最跑步，最快逃；最后再沿外围圆形的线跑步，听老师口令两两右手拍掌，猛力对碰，足尖互点，两两握手，相互抱抱）

3、准备活动：听老师口哨两路纵队分别站到点上听音乐做髋部运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。分别作两侧，第二遍看老师手势和口令弄成面对面，相互拉手重复做一次打算活动。

二、基本部份

1、用手玩《石头、剪刀、布》游戏

（1）幼儿和班主任一起备考石头、剪刀、布的动作

老师：小同学还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗？那我来考考大家这种动作，我说哪些动作，大家就做给我看，看谁做得又对又快。

（2）幼儿和班主任一起玩右手赢手指，手指赢右手的游戏。

老师：如今我们一起用小手玩这个游戏好吗？并且老师有要求，老师希望大家是用右手跟手指玩这个游戏，一边的小同学用右手，另一个的小同学用手指，能不能做到？

老师口令弄成一路纵队，指令：右手，左手，让幼儿听指令抬起自己的右手或左手。

老师：请小同学们自己找一个好同学玩《石头、剪刀、布》的游戏，记住哦，两个人不能用同一只手玩，瞧瞧谁博得多。

玩一会后，请两个好同学互换左右手玩一玩，瞧瞧哪只手博得多。老师巡视指导。

2、让幼儿用脚玩《石头、剪刀、布》游戏。

（1）请幼儿示范用脚做石头、剪刀、布的动作。

老师：不仅用手可以玩石头、剪刀、布的游戏，我们能够用身体的哪些部位玩这个游戏？如何玩？请幼儿分别示范。

（2）幼儿和班主任一起练习用脚做石头、剪刀、布的动作

老师：那我们一起用脚做一做好吗，瞧瞧谁做得又快又对。

（3）幼儿和班主任一起练习四肢同时做石头、剪刀、布的动作。

老师：如今我们加上手一起做，大家能做到吗？挑战一下好吗。瞧瞧是大家厉害还是老师厉害。

（4）幼儿听老师口令做动作，班主任做错误动作干扰幼儿。

老师：小同学们真厉害，如今老师再加深难度，老师不做幼儿园大班体育游戏，大家听我的口令，比比大家之间谁最做得又快又对。

（5）两个男子伴一起用四肢同时做的方式，玩《石头、剪刀、布》游戏

老师：小同学们太棒了，如今大家想不想联赛一下。请大家找一个好同学，用四肢同时做的方式玩一玩，瞧瞧谁做的动作又对又能赢对方。

老师小结：小同学们不但会用手玩《石头、剪刀、布》的游戏，就会用脚做动作，如今是连四肢都学会了，太棒了。现今老师要请大家玩一个好玩的游戏，想玩吗？

3、集体游戏

（1）老师带队玩“攻城”游戏，幼儿分成红队和蓝队两队，由两个老师分别率领一队。集体玩“攻城”游戏，看哪一队胜利。

老师讲解玩法：这个游戏要分成两组，游戏的名子叫“攻城”，就是一组小同学分别站在这个正圆形的边上，正圆形就是大家的家，大家要保护大家的家，另一组小同学是做逼抢的人，我们要想办法攻打对方的家，想办法躲进去或跑进去，看哪一对胜利。玩的时侯要注意安全，不能推或则去撞小同学。

老师小结：为何有些小同学能进去，有些小同学能固守，要如何能够一起固守自己的家？

（2）集体玩“夺宝”游戏。

老师：刚才小同学都根据老师的要求去玩“攻城”的游戏，如今老师要加深难度，如今我们要互换角色，如今守家的换成是蓝队，红队是逼抢的，逼抢的要求又不一样了，如今的家里有好多的宝贝，我们逼抢的要进去把宝贝给掏出来，这会看那组最会固守自己的宝贝，哪组最会去夺宝贝。

小结：让幼儿自己说哪组赢了，为何。老师小结情况，应当注意哪些。鼓励两组幼儿的'表现。

三、结束部份

1、小结本次活动：明天玩得开心吗？明天我们玩了哪些游戏？好玩吗，那我们回家把这种本领教给班上的老师还有其他小同学好吗？回家之前，我们一起放松一下。

2、放松：手势指令幼儿围成圆圈做10个蹲起，调整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。

反省：

剪子石头布是我国传统的民间体育游戏，受到小孩们的喜爱。把剪子石头布的手上游戏创新为四肢并用游戏，具有挑战性，符合小班幼儿开朗好动的个性特征。在此游戏的创新活动中，从幼儿自己单手游戏到手掌游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组赛事，……即彰显了由易到难、由双人到单人到多人循序渐进的活动过程，既锻练了幼儿的头部力量，增强了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使她们从中体验到了合作游戏的快乐！

具体做法和取得的成效：

我们在设计和举办皮筋游戏时，遵照了游戏活动设计的基本原则：

1、游戏化原则

我们给每一个小孩都提供充分游戏的机会，从大班开始，女儿们都会玩单手的剪子石头布游戏，只不过是游戏的规则意识不强，在这个活动中，老师掌握培养了儿子自主构建规则的意识，以及团队的配合，幼儿团队合作竞争等社会性的发展，并且还迸发了小班小孩的竞争意识。非常是对于游戏里输的儿子进行惩罚——学仓鼠叫，女儿们玩得很开心。

2、发展性原则

我们把推动幼儿发展作为游戏活动设计的落脚点。在练习双人右手游戏、单人脚上创新游戏、双人合作、小组大赛等一系列动作来发展幼儿的体能，老师在活动过程中还不断提示女儿跳起落地时前右脚着地。

不足与改进之处：

1、队形队列练习可以更丰富。

2、本次活动幼儿参与积极性很高，因两两大赛前规则指出的不太明晰，所以好多小孩在石头剪子布的口令早已停止时还换动作了，所以导致争执。之后一定要注意重点指出规则，使幼儿从小养成违背规则的好习惯。

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